Nombre: Byron
Baiza Hernández
Fecha: 8
de octubre del 2013
El
enfoque CTS y la formación del profesorado
Para Solbes y otros, generan un artículo en el cual vamos a tratar 3 temas de gran importancia en la introduccion de la Ciencia, Tecnologia y Sociedad(CTS), como son los siguientes: El profesorado y las nuevas propuestas curriculares, causas de las discrepancias entre los diseños curriculares fundamentados y la actividad en el aula, y al final plantearnos ¿cómo lograr la implicación del profesorado en la construcción de un nuevo enfoque que incluya la dimensión CTS?
Lo que podemos ver
dentro de este articulo son las propuestas de mejorar la educación
tradicional, mediante el uso de técnicas de investigación y así
ayudando al desarrollo del ser humano en un mundo tecnológico, y nos
propone la integración de los profesores en mejoras continuas, en el
ámbito de la investigación, en la formación de las mallas
curriculares y en la integración de las CTS en la educación tradicional.
Para el primer tema que
nos habla del profesorado y las nuevas propuestas, básicamente nos
habla sobre el cambio que se ha tenido de la educación tradicional,
exclusivamente verbal, al cambio de la educación científica
mediante el desarrollo y el cambio de la generaciones, nos dice que
es de suma importancia y además necesario las propuestas planteadas
para generar una educación científica para todos.
Sin embargo esto del
cambio para algunos docentes resulta ser algo aun no comprensible ya
que no se toma el mayor interés a las CTS y sigue con el modelo
conceptual, y se cree que mediante la educación científica podrían
venir aspectos que el estudiante no comprensa y sean subjetivos
además llevando a esto a disminuir el interés del estudiante y no
se dedique a la investigación.
En el segundo enfoque
nos habla de las propuestas curriculares y sus discrepancias con el
aula, nos dice que durante varios años se ha tratado de buscar o
enseñar de la mejor manera buscando implementar nuevas formas de
enseñanza y nuevos métodos, que cada docente va a buscar entrar
dentro de un mejor rango siguiendo cursos ,seminarios, etc. Y que
cada año al momento de volver a enseñar, tiene nuevas técnicas y
métodos de aprendizaje para despertar el interés pero según
transcurre el tiempo se encuentran dentro de la educación
tradicional y se genera frustración al ver que no se tiene una
mejora, y esto es debido a tres aspectos como es la mejora en la
implementación de los procesos de renovación que se debe tener en
cada generación, también tenemos el problema al generar la
renovación curricular, no se toma en cuentas las opiniones o
aptitudes que tiene el docente, y la última causa es la transmisión
de cono cientos a los docente donde este debe tener una mejora
continua y así estar listo para el cambio que se da.
Y el tercer y último
planteamiento es la integración del docente dentro de la CTS, esto
nos lleva a ver el enfoque que se le debe dar al profesor no solo
científico, sino que debe ser un enfoque de interés en su propia
materia aplicando así la investigación y aprendizaje de su ciencia,
ayudándose unos a otros en la construcción e implementación de
dichos datos.
Con esto nos enfocamos
al desarrollo del profesor que al integrar las CTS a su forma de
educar, se busque en los estudiantes una forma de entender más de la
ciencia en estudio, desarrollen una capacidad investigativa, y con
esto lo lleven a utilizarlo en su vida diaria contribuyendo así al
desarrollo dela cultura.
Por lo general la
importancia tratada en este artículo que nos habla sobre el nuevo
método de enseñanza científica, creo que es suma consideración ya
que atreves de nuevas técnicas de enseñanzas despertaremos el
interés en los alumnos, y nosotros como nuevos docentes que vamos a
ser , tendríamos que estar preparados cada día a los avances
tecnológicos que se dan durante los años venideros, que no debemos
estancarnos en la educación que hemos recibido durante toda nuestra
vida, que ha sido una forma de enseñanza muy tradicional y que
últimamente estamos viviendo en una época de tecnología y en la
cual debemos ser muy buenos investigadores y críticos además no
dejar espacio a las dudas en los cambios, de currículos escolares o
en la falta de integración del docente en las CTS, con esto podremos
crear nuevos investigadores con un criterio más amplio y que
buscaran aun ser mejores investigadores de lo que ya son, por todo
esto la implementación de estas nuevas técnicas nos ayudaran a ser
mejores profesores y así olvidaremos a la enseñanza tradicional que
hemos tenido durante varias generaciones y que no nos lleva al
desarrollo completo en el ámbito profesional.
Referencias:
Referencias:
Jordi Solbes, Amparo Vilches y Daniel Gil
